Быстрая навигация
- Прогимназия
- Предшкольное образование
- Предшкольное образование
- Цели и задачи модели
- Индивидуальный педагогический маршрут
- Структура модели
- Предшкольное образование: актуальные проблемы и перспективы развития
- Построение предметно-пространственной развивающей среды в группах предшкольного образования
- Современные подходы к реализации принципа преемственности в условиях образовательного учреждения инновационного типа
- Примерная смысловая маркировка зон, их оборудование и материалы на границах зон
- Наглядный материал и пособия в группах предшкольного образования
- Игры
Архив рубрики: Психолого-педагогическая служба
Психогимнастические упражнения (этюды)
Содержание этюдов не читается де¬тям, ситуация эмоционально переска¬зывается. Это лишь основа для созда¬ния множества вариантов на заданную тему. Можно, например, проиграть си¬туацию, которая произойти в группе (классе) или сюжет, почерпнутый из прочитанной сказки. Герои (мальчик, девочка) обозначены в этюдах условно: … Читать далее
Мы + Я
МЫ + Я Психологическое сопровождение ребенка предусматривает выделение и формирование двух индивидуально-развивающих маршрутов на основе диагностики. I маршрут – коррекционно-развивающий, предназначен для детей с трудностями в психологическом развитии, и нуждающихся в особой психолого-педагогической поддержке и заботе. II маршрут – развивающий, … Читать далее
Работа специалистов Службы с родителями
Работа специалистов Службы с родителями является также неотъемлемой частью психолого-педагогического сопровождения и включает в себя: родительские собрания; целевые (тематические) заседания; индивидуальные консультации. В процессе непрерывного психолого-педагогического сопровождения родителей специалисты Службы имеют возможность обсуждать и развивать родительское отношение к воспитанию и … Читать далее
Направления и содержание работы Службы
К основным направлениям деятельности Службы относятся: просвещение — формирование у всех участников образовательного процесса потребности в психолого-педагогических знаниях, желания использовать их в интересах собственного здоровья и развития; создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся, воспитанников на каждом возрастном … Читать далее
Цели и задачи Службы
Целями Службы являются: психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в прогимназии и содействие в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся и воспитанников, обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности; развитие активного социального взаимодействия между педагогическими работниками и родителями (законным … Читать далее
Наши специалисты
В состав службы входят следующие специалисты: Руководитель ППС прогимназии Ракитина Ольга Григорьевна Осуществляет психологическую помощь и поддержку воспитанникам прогимназии, их родителям, педагогам: индивидуальные и групповые консультации, социально-психологические тренинги, помощь детям с особыми образовательными потребностями, психологическое сопровождение предшкольной подготовки, методическая помощь … Читать далее
История создания Службы
Психолого-педагогическая служба была организована в 2005 году как структурное подразделение муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия» и представляет собой команду разнопрофильных специалистов прогимназии, объединённых одной идеей и стратегией деятельности, которая строится на принципах системности, комплексности … Читать далее
Психолого-педагогическая Служба «Прогимназии»
Этот раздел посвящен одному из важных составляющих успешного пребывания ребенка в «Прогимназии» — психолого-педагогической службе. Основная идея Службы – психологическое сопровождение образовательного процесса. История создания Службы Наши специалисты Цели и задачи Службы Направления и содержание работы Службы Работа психологов с … Читать далее